“多亏了学校的教育评价改革，困扰了我多年的难题解决了！”谈起教育评价改革，福建农林大学国际学院英语专业课教师张云清满心感激。

　　张云清任教二十余载，深受学生欢迎，所教授的“外经贸英语函电”课程获评国家级一流在线开放课程。在教学之余她还承担或参与了各级各类教改课题，也取得了一定社会影响。然而，受制于学历学位的“门槛”条件，具有硕士学位的她无法参评正高职称。如今，得益于教育评价改革，张云清不仅评上了教学型教授，还被破格提拔为教学副院长。

　　福建农林大学教育评价改革释放的红利让潜心教书育人的一线教师获得了实实在在的好处。改革的背后，离不开福建农林大学校党委的科学谋划部署和校纪委的监督保障执行。

　　2020年10月，福建农林大学启动教育评价改革。校纪委立足监督职责，聚焦落实立德树人根本任务，积极发挥监督保障执行、促进完善发展作用，把师德师风建设、破除“五唯”顽瘴痼疾、教师职称评聘等作为监督重点，组织校纪委干部全员深入19个二级学院和相关职能部门，通过列席学院党政联席会议、访谈学院“一把手”、听取一线教师意见反馈、开展专项督查等方式，推动学院评价、教师评价、用人评价、学生评价等21项改革、120多项改革措施落到实处，以高质量的监督保障教育评价改革在学校落地见效。

　　“今年以来，校纪委开展了职称评聘专项监督，共发现了4个方面6个问题，提出了5点建议，督促各有关部门采取措施进行整改。”福建农林大学纪委负责人介绍，校纪委聚焦政治监督，压紧压实各级党委落实主体责任，将立德树人贯穿评价各个环节，引导全院教职员工把教书育人作为中心工作，激发教师教书育人的积极性。

　　同时，福建农林大学纪委强化师德师风建设监督，推动出台了建立健全师德建设长效机制的实施办法、师德师风负面清单等各项文件，进一步健全师德建设机制；坚持师德第一标准，强化教师准入、年度考核、评优评先评奖、职称评聘等各环节的师德师风审核把关，划出师德师风和意识形态10条底线红线。2020年以来，全校共为550名教师进行了师德师风和意识形态测评考核，查处师德失范问题4人。（福建农林大学纪委）