近年来，龙山县坚持把干部教育培训作为建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程来抓 ，着重突出“四个聚集”，不断探索创新干部教育培训新方式新方法，有效提升了干部教育培训质效。

　　聚焦“教何人”，精准开设培训班级。深入调研找准找实新时代基层干部成长成才需求，强化“思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练”，坚持因需精准办班。针对基层干部政治理论提升需求，举办了“习近平新时代中国特色社会主义思想读书班”；针对基层急需复合型人才，举办了“百灵鸟”优秀青年人才成长特训营；针对乡村振兴事业发展需求，先后举办了“村集体经济发展能力提升班”“基层治理能力提升班”等；针对培养后备干部需求，先后举办了“中青年（党外）干部培训班”“优秀青年干部能力提升班”；针对新质生产力发展需求，举办了“高质量发展能力提升班”等。

　　聚焦“何人教”，着力建强师资队伍。强化县委党校在职教师能力提升，定期选派教师轮流参加上级党校培训，经常举办校内教学课件竞赛和授课比武活动。注重新鲜“血液”补充，累计全职引进高层次授课教师4人，公开选调优秀专业教师2人。坚持“请进来”与“走出去”紧密结合，先后邀请省委党校、长沙市委党校、湘西州委党校及其他地区党校教师来县内授课80余人次，安排县内党校教师外出交流学习50余人次。着力加强兼职教师队伍建设，聘有兼职教师65人，积极推行“县级领导讲战略、部门领导讲业务、基层干部讲实践、先进模范讲经验、专家学者讲理论”的“五位一体”授课模式。

　　聚焦“如何教”，切实增强教育质量。积极转变过去单一的“大水漫灌式”理论教学，在教学方式方法上积极推陈出新，着力创建了“线上+线下”“课堂+现场”“县内+县外”“领学+自学”“理论+实践”等多维度的“精准滴注式”教育培训。如在教学时长方面，“百灵鸟”优秀青年人才成长特训营等培训班由过去固定时间转变为每月不定时学习一周，有效解决了学员工学矛盾。在教学场地方面，新创建了洛塔乡楠竹村“洛塔精神”、里耶镇比耳村“乡村振兴”等现场教学示范点，让学员深入现场汲取精神动力和经验智慧。在教学手段方面创新采用了案例分析、现场访问、情景模拟、互动研讨、沉浸演练等多元授课方法，让学员在轻松愉快的氛围中学习新知识，取得了事半功倍的效果。

　　聚焦“教如何”，持续巩固学习成效。着力改变过往教育培训“重过程、不重结果”的弊端，积极创建了常态持续跟踪问效机制。在教师授课方面，建立了课后“量化计分评比”制度，由培训班学员及其他听课人员对课堂教师打分，提出修改和优化建议。在学员学习方面，执行严格的结业考核制度，对考核不合格者作“补训”或“不予结业”处理。同时，县委组织部、县委党校还定期到相关单位进行回访或召开座谈会，了解学员培训后期工作表现和知识运用情况；经常邀请“老学员”回校作报告、讲授经验或参加“新学员”的研讨交流活动。在县内的重要工作或重要工程项目上，县委党校还应学员请求，安排相关专家和专兼职教师长期给予指导。

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